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寶馬會上網 2018-08-09 來源:寶馬會上網 【字體:

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本報北京11月10日電(記者劉茜)今天從全國中小學校舍安全工程領導小組辦公室在北京召開校舍安全工程11月份視頻調度會上獲悉,截至10月底,全國已完成鑒定校舍面積14.1億平方米,占全國現有中小學校舍總面積的98.7。

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少兒美術教育中,無論家長還是教師都注重孩子的專業成長,關注點集中在孩子是否掌握了美術的技能,尤其是寫實的技能。這的確非常重要,但作為教育行為,美術教育需要關注的東西應該超乎其上,包括孩子在學習的過程中,是否形成了正確的觀察方法,是否養成了良好的行為習慣,是否具有創造意識,能否與同學合作互動……總之,還必須關心孩子的人格發展。

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一、本科規模增長,培養目標適時調整,培養模式不斷創新。一是規模增長較快。2008年,學校本科招生規模達到4100人。30年來,學校累計為社會輸送本科畢業生近5.5萬名,他們遍布電子信息科研、產業和軍事領域的各重要崗位,為國家經濟建設和國防建設作出了重要貢獻。二是培養目標緊跟時代。1981年,學校規定本科生的培養目標為“德智體全面發展的高級工程技術人才”。進入新世紀,學校的本科培養目標為“知識結構合理、基礎扎實、勇于創新、個性突出、具有國際競爭力的優秀人才”。2008年,這一目標又調整為“基礎知識扎實、專業能力強、工程素養高、具有國際視野和創新精神的優秀人才”,更加強調在為學生打下厚實的理論基礎的同時,突出專業能力、實踐能力與創新能力的培養。三是培養模式不斷豐富。1985年,學校本科教育開始試行學分制,實行4-5年的彈性學制。1986年,學校試辦重點班,對特別優秀的學生單獨設計培養計劃。2006年開始在本科培養方案中搭建輔修平臺,培養復合型人才。2007年,學校啟動了“成電英才計劃”,按照電子信息專業大類實施本碩貫通培養,努力培養電子信息拔尖創新人才,當年招生120人。2008年,學校啟動了“管理-電子工程”復合培養實驗班,培養既懂管理又懂工程的復合型人才。系列舉措豐富了學校人才培養的模式,為學生個性化發展提供了平臺。

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責任編輯:左汶駿

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