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為了養家,他開始干些體力活兒。清潔工、搬運工、建筑工,他都干過,但都不長久。家里的日子總是過得很緊張。

編者按:今年11月初,《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》正式發布,引起了社會各界的普遍關注。自2010年起開始實施的高考調整方案與2007年至2009年高考方案有何不同?為什么要進行這些調整?針對上述問題,特邀有關專家對廣東省調整后的高考方案進行詳細解讀。

學校認真貫徹“堅持和落實科學發展觀,以學生為本,以創新人才培養為工作核心,實施開放式實驗教學,促進學生知識、能力、思維和素質的全面協調發展”的實驗教學理念,以培養學生實踐創新能力為實驗教學改革的主線,以內涵充實、外延拓展、服務增強為實驗教學改革的重點。同時,以實驗教學內容體系為核心點、以實驗教學方法與手段為著力點、以實驗教學質量保障體系為關鍵點,一體化建設全校的特色實驗室、虛擬實驗室和常規實驗室,實現實驗教學面向本科生全方位開放,全面推動實驗教學的改革創新。

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(1)2007年浙江生源全日制普通高校應屆畢業生和浙江戶籍的社會人員(以2006年11月19日的戶口所在地為準);

書籍可以概括整個世界和人類幾千年的文明史,這就在于它是對前人精神遺產的?;?。文化的繼承和精神遺產的繼承是通過書本來完成的。應該說,這是唯一的途徑。

我一向和媒體交道不多,但在“《讀書》事件”中,卻接受了多次采訪。我的目的不是為了澄清無從澄清的“真相”,而是希望更多的人了解在過去的十年中《讀書》雜志究竟討論了哪些問題,為什么這些問題至今仍有討論的必要。編選《讀書》十年文選的宗旨在此,接受采訪的目的也在此。相比于其他各組文章,這一組訪談內容略有重復,所談并不深入,但直接明快,力求點出要害。為了將這一過程完整呈現,征得丁超先生的同意,我將主要的幾篇訪談均收入于此。在這組文章中,與夏榆先生的談話始終未能發表。訪談應《南方周末》的要求而做,夏榆為這篇訪談幾易其稿。文稿既成,卻與另一篇關于“《讀書》事件”的報道在該報的遭遇一樣,先是一再拖延,而后不了了之。

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2002年,由“未來教育家學?!鼻M?,學校成立了新上崗教師崗位基本功培訓班,并與天津師范大學聯合舉辦了教育碩士研究生課程班,全面提高教師的學歷層次和教育教學水平。2005年,學校進行了“課堂教學分層培養模式”校本培訓體系的嘗試,對不同培養階段青年教師的課堂教學評價指標進行分層設定,使教師評價更加科學、合理。2006年,學校制訂了面向一部分優秀青年教師的“專家教師”培養計劃,努力為他們的專業發展創造條件,培養他們成為各學科的領軍人物。

 崔允漷:當今,教師專業發展已不再局限于理論界或者管理領域,已經成為教師的日?;壩錆托卸?,這在很大程度上應當歸功于新課程的推動。

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本報訊(記者王婷通訊員周洪波)浙江省教育廳日前宣布,截至2010年12月31日,在浙江省高校學習的外國留學生已達10571人,突破萬人大關。

在談及繁森精神時,他們都有樸素的認識:“繁森精神不是喊出來的,要踐行繁森精神就要和具體的工作結合起來?!筆塹?,他們早就愛上了這片美麗的土地,他們正用自己的實際行動兌現青春的諾言,正用火熱的青春唱響奉獻之歌。

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責任編輯:左文亮

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